A tempo : oral. Volume 9B
L’enseignement idéal de la formation musicale.
12 leçons aux exercices variés comme autant de chansons, de musiques traditionnelles ou d’extraits d’œuvres classiques : A Tempo constitue une méthode vivante de l’enseignement du solfège. Ce volume pour l’oral, avec sa pédagogie réfléchie et sa présentation épurée, s’adresse aussi bien aux enfants qu’aux adultes.
Une liste d’écoute sur les plateformes Deezer, Spotify et Qobuz est proposée sur l’espace éducation de l’éditeur : https://edu.billaudot.com.
Read moreDetails
| Instrument family | Musical training |
| Catalog classifications | Complete courses |
| Publisher | Éditions Billaudot |
| Collection | GAULTIER Emmanuel |
| Collection management | GAULTIER Emmanuel |
| Cotage | GB9600 |
| Total number of pages | 68 |
| Languages | French |
| Cycle / Level | Difficult (cycle 3) |
| Target audience | Adults, Young people |
| Directory type | Work(s) from the repertoire |
| Copyright year | 2018 |
| EAN code | 9790043096009 |
| Audios | on Education area |
| EDU complements | Without |
| FM-specific content | Note reading, Rhythm reading, Polyrhythmic reading, Intonations and intervals, melodies, Polyphony, A capella, Theory and analysis, Listening commentary |
€25.01w/ taxes
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Description
Les acquisitions de A Tempo volume 9 correspondent aux programmes des classes de cycle 3 de Formation Musicale, s’effectuant souvent sur deux ans. C’est pour cette raison que nous vous proposons deux séries 9A et 9B, toujours conçues pour chacune avec un volume “Oral” et un volume “Écrit”.
Les séries 9A et 9B sont entièrement différentes dans leur contenu, mais abordent des notions similaires.
Dans ce volume 9A “Oral” vous trouverez :
• des mélodies,
• des commentaires d’écoute. On trouvera dans l’encart, le corrigé et les partitions correspondantes. Le travail de ces partitions pourra ainsi être approfondi pour ce qui est de l’écoute, de la lecture, de la mémorisation et de la réalisation instrumentale.
• des lectures rythmiques. Nous avons souhaité proposer un éventail large de systèmes rythmiques différents, sans ordre chronologique de compositeurs. Nous avons effectué une sélection d’extraits musicaux présentant des valeurs rythmiques, des mesures et des tempi variés. Toutes ces lectures sont à faire avec ou sans battue de mesure, à l’instrument dans la mesure du possible, chantées, mémorisées, transposées.
Au-delà des extraits présents dans l’ouvrage, nous encourageons les professeurs et les élèves à consulter la partition originale afin de prolonger leur étude.
Comme dans les volumes précédents, ces extraits d’oeuvres sont très nombreux afin de susciter l’envie de découvrir différents répertoires. Cependant, en raison des difficultés à obtenir les droits de reproduction pour certains compositeurs du xxe siècle, il ne nous a pas été possible de publier certains extraits toujours protégés.
En tant qu’enseignantes, notre démarche est de donner aux élèves des moyens techniques et musicaux leur permettant d’acquérir une autonomie ; c’est cet état d’esprit qui nous a guidées dans l’élaboration de ces ouvrages.
Ainsi, en partageant avec vous le fruit de cette expérience, nous espérons contribuer à cette réussite dans vos propres apprentissages.