Chansons enchantées. Volume 4
Livre du professeur
Un répertoire de chansons inédites à utiliser à l’école et à l’école de musique
Fruit de la rencontre entre une intervenante musique en milieu scolaire, une institutrice et un professeur de F. M., cette méthode s’adresse aux élèves du primaire comme à ceux du chant choral et de F. M. À partir de chansons originales, les enfants vivent des expériences musicales propices à l’imaginaire. Plus qu’un chansonnier, elle propose des échauffements corporels et vocaux.
En savoir plusDétails
| Famille instrumentale | Formation musicale, Enseignement |
| Classifications catalogue | Cours complets, Enseignement vocal |
| Nomenclature instrument | formation musicale |
| Éditeur | Éditions Billaudot |
| Collection | GAULTIER Emmanuel |
| Direction de collection | GAULTIER Emmanuel |
| Cotage | GB8909 |
| Langues | Français |
| Cycle / Niveau | Facile (cycle 1) |
| Public concerné | Enfants |
| Style musical | Chanson française |
| Type répertoire | Œuvre(s) originale(s) |
| Année copyright | 2012 |
Description
Fruit de la collaboration entre une intervenante musique en milieu scolaire, une institutrice et un professeur de formation musicale, cette série s’adresse aussi bien aux enfants scolarisés à l’école primaire qu’aux élèves de chant choral et de formation musicale.
Plus qu’un chansonnier, chaque recueil propose des échauffements corporels et vocaux, et permet aux enfants de vivre des situations musicales s’ouvrant sur l’imaginaire à partir de chansons originales.
Le CD audio, inclus dans le livre de l’élève, comprend une version chantée et une version play-back pour chacune des chansons.
Un répertoire de chansons inédites à utiliser à l’école et à l’école de musique !
Contenu de l’ouvrage
| Code EAN | 9790043089094 |
| Contenu spécifique FM | Lecture de notes, Lecture de rythmes, Lecture en polyrythmie, Intonations et intervalles, Mélodies, Polyphonies, A cappella, Écoute rythmique, Écoute mélodique, Écoute harmonique, Théorie et analyse, Créativité sensorielle et corporelle |